Test para evaluar discapacidad intelectual

Test para evaluar discapacidad intelectual

Evaluación de la discapacidad intelectual pdf

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El retraso en el desarrollo (DD) se define como cualquier retraso significativo en la madurez física, cognitiva, emocional o social de un niño. La discapacidad intelectual (DI) se caracteriza por un amplio deterioro del funcionamiento cognitivo y adaptativo, normalmente con un cociente intelectual (CI) <70 diagnosticado antes de los 18 años de edad. El diagnóstico de DD global suele preceder al de DI porque ni la capacidad cognitiva ni el CI pueden evaluarse de forma fiable antes de los 6 años. Las personas con DD grave diagnosticada antes de los 6 años tienen más probabilidades de desarrollar ID.

Los trastornos del espectro autista (TEA) representan un continuo del neurodesarrollo con diversos grados de deterioro social, limitaciones de la comunicación, comportamientos repetitivos y/o una gama restringida de intereses. Los TEA se detectan normalmente a los 3 años de edad a partir de la identificación de interacciones y comportamientos anormales por parte de los padres y observadores.    El cribado pediátrico rutinario puede identificar a un niño con retraso global y estimular la investigación de la etiología subyacente.

Preguntas del test de discapacidad intelectual

Como ya se ha dicho, la discapacidad intelectual (DI, antes retraso mental) tiene dos criterios de diagnóstico fundamentales. Son el funcionamiento intelectual (CI) y el funcionamiento adaptativo. Las pruebas de funcionamiento adaptativo evalúan la madurez social y emocional de un niño, en relación con sus compañeros. También ayudan a evaluar las destrezas y habilidades para la vida. A continuación se describen las pruebas de funcionamiento adaptativo más utilizadas:

Escala de comportamiento adaptativo de Vineland (VABS): Esta prueba mide las habilidades sociales de las personas desde el nacimiento hasta los 19 años de edad. Esta prueba no se administra directamente al niño. En su lugar, las preguntas se dirigen a los cuidadores principales y a otras personas familiarizadas con el niño. El test contiene cuatro secciones. Se trata de la comunicación, las habilidades de la vida diaria, la socialización y las habilidades motoras. Esta prueba también se utiliza para niños con trastornos de conducta y discapacidades físicas.

La Escala de Diagnóstico de Conducta Adaptativa (AAIDD, 2013): Esta prueba mide las habilidades conductuales adaptativas. Hay tres categorías principales de estas habilidades. Esto incluye las habilidades conceptuales, sociales y prácticas de la vida. Esta prueba es muy útil para determinar la intensidad y los tipos de apoyos necesarios para maximizar el funcionamiento independiente y la calidad de vida. Sin embargo, una prueba más útil y apropiada para ese propósito es la Escala de Intensidad de Apoyos (AAIDD, 2004).

Test de inteligencia para la discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual se caracteriza por deficiencias graves en el funcionamiento cognitivo y los comportamientos adaptativos. El funcionamiento intelectual se refiere a una serie de capacidades mentales que incluyen la comprensión verbal, las habilidades visuales y espaciales, el pensamiento abstracto, la capacidad de memoria, la capacidad de pensar con rapidez y precisión y la capacidad de tomar y ejecutar decisiones. Los déficits en el funcionamiento cognitivo se evalúan mediante una prueba de CI. El funcionamiento adaptativo se refiere a las habilidades necesarias para la vida diaria e independiente. Estas habilidades incluyen la comunicación, las habilidades sociales, la capacidad de mantener la higiene personal y la capacidad de funcionar en la escuela o el trabajo. El funcionamiento adaptativo puede medirse mediante pruebas estandarizadas y culturalmente apropiadas.¿Qué es una evaluación de la discapacidad intelectual?

Una evaluación intelectual puede ayudarnos a determinar el nivel de capacidad intelectual o el potencial de aprendizaje de un niño. A veces se denomina evaluación del CI, ya que CI es la abreviatura de cociente intelectual, que es una forma de medir la inteligencia.

Pruebas psicológicas para la discapacidad intelectual

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Su hijo va mal en la escuela y usted quiere saber por qué. No es perezoso -de hecho, se esfuerza mucho-, pero parece que no consigue entender los conceptos ni sacar buenas notas en los exámenes. Si esta es su situación, es muy probable que su hijo tenga un problema de aprendizaje y tiene sentido que lo evalúen.

Las personas que evalúan a los niños para detectar problemas de aprendizaje suelen ser expertos en educación, habla y lenguaje, audiología o psicología. Mediante una serie de pruebas, evaluaciones y entrevistas, trabajan para entender qué se interpone entre su hijo y el éxito académico.